新华网哈尔滨9月6日电 一个懵懂无措的孩子，如何从进入小学开始“立大志、明大德、成大才、担大任”？又如何成长为“强国有我，请党放心”的有为少年？在第39个教师节即将来临之际，《读懂龙江》新华访谈栏目特邀黑龙江省中小学“双百”骨干校长、哈尔滨市师范附属小学校校长李文玲做客访谈间，分享她对以上问题的实践与思考。

　　新华网：李校长，我看咱们的校训是“心有阳光 展翅翱翔”，您也提出了“心阳光”教育理念，可否跟网友分享一下什么是“心阳光”教育？

　　李文玲：作为教育人一直在思考“什么样的教育是最好的教育”，就是让每一个人成为最好的自己的教育，就是适合每一个人健康成长的教育。我认为，健康成长的根本在于身心健康。

　　健康的体魄、阳光的心态是使人受益终生的两个关键要素。“心阳光”教育就是尊重生命呵护心灵、落实立德树人根本任务的一种品格塑造。

　　“阳光”一词蕴含多种人文元素。从自然阳光到人文阳光，阳光成为描述人的心态、品德的代名词，阳光也与公平、正义、健康等密切关联，更多地发挥了正能量的作用。阳光的品质荟萃了人间一切美好的愿望、品德、智慧和生活。

　　“心阳光”教育重在立德树人的品格塑造。心向党的内容是将党的阳光雨露播撒在儿童心里，听党话跟党走；心向阳是积极乐观，绽放笑颜；心向善是做好人、行善事；心向上是立大志，有梦想；心向美是会审美、能创造。

　　“心阳光”教育就是为学生扣好人生的第一粒扣子，使他们将来成为新时代社会主义合格的建设者和可靠的接班人，达到“为党育人，为国育才”的目的。

　　新华网：“让阳光照进每个孩子的心里”，作为同样是孩子家长的我，听了都倍感兴奋和期盼，李校长能跟网友分享一下，在“心阳光”教育理念下有哪些成长故事，孩子们有什么样的改变？

　　李文玲：“心阳光”教育对于教育者来说，既要做到自己“心有阳光”，还要照亮他人。我们的老师就是用阳光之心培育阳光之人。

　　记得那一年新生入学，我走进一年级的班级听课。一个格外安静的女孩，引起了我和班主任老师的注意。她端端正正地坐着，规规矩矩地举着书，轮到她读课文了，她却异常地沉默。一年级的孩子天真懵懂，七嘴八舌地说着：“她下课也不和我们说话。”在这样的情况下，我们的老师耐心地听完同学们的话，声音柔和地组织着课堂秩序，趁着周围轻轻读书的声音响起，老师把手自然地搭在女孩的肩上，对她说：“来，我们一起读。”这一回，虽然声音很小，但她读出来了。老师借势鼓励：“不错，就这样，声音再稍大一点，来，你读给老师听！”老师弯下腰，把脸凑近她面前，笑着告诉她：“你读得真好，读给大家听好不好？＂小女孩轻轻点了一下头。

　　老师示意同学们静下来，说：“这位同学读得非常好，声音也好听，大家也来听听。”小女孩抬起头，用还不够响亮但清楚的声音读起来。班级的孩子们在老师的带动下，使劲拍着小手鼓起掌来。我的心底不由得升起一股暖流，这就是我们的教师，心有阳光的教师，有爱心有耐心有方法，用亲切温暖的语言鼓励孩子勇敢。

　　后来，我特意关注了这个女孩，二年级时再到这个班级听课时，我发现她的发言声音响亮、感情饱满，她的脸上洋溢着自信眼，睛闪烁着光芒。三年级时，她在学校的广播室里抑扬顿挫地为全校同学进行晨会播音。有一次在走廊里，我遇见了这个女孩，给她竖起了大拇指，这个孩子非常高兴地说：“校长，我是阳光少年。”这句话真让我想不到啊。

　　在我们学校，每年都举行一年一度的足球比赛，是以班级为单位，三年级有两个班在对决过程中分出输赢，那个赢的班级欢呼雀跃，全场学生抱在一起，恨不得把老师抛向空中。失败的班级垂头丧气，孩子们围着老师痛哭流涕，诉说比赛的不公平，比如对方哪个队员绊了我们的队员、哪个球不应该得分等，抱怨声、指责声阵阵，当时我在旁边观察，听到孩子们无法面对失败，想到的是找理由、找借口、抱怨、推卸。

　　看到这一幕，在孩子们回到班级之后，我找到张老师说，我认为你应该借此机会开一个班会，就是我们如何看待这场比赛，这场比赛留给了我们什么？

　　张老师精心设计了几个主题，班级里所有孩子都参加了这个班会的大讨论。在讨论过后，得出的结论是“我们还是不够强大”“我们的球技不够娴熟”“我们还需要再练再战”，这个班会留给孩子们的是我们如何从自己出发，做好自己，每一个人为这个班级、为这次比赛都要出力，所以我觉得这是一个非常有凝聚力的班会，也是一个打开心扉，让孩子们能够面对成长中的小挫折、小失败的让人成长的班会。

　　在第二年的比赛中，没有赢回来，但是这次他们的态度变化了：微笑着跟队友握手，向对手祝贺，并且公开宣战。就是当时那一幕，我觉得无论结果如何，孩子们的心态已经成长了，能够自信地面对荣辱失败，所以这一刻我觉得阳光教育可以说在孩子们的心里扎根了。

　　我发现，在“心阳光”的校园里，出现了“两多两强”：师生的笑容多了，解决问题的办法多了，自信心强了，耐挫能力强了。

　　新华网：李校长，我们知道，家庭教育和学校教育同样重要，在您的“心阳光”教育理念下，父母应该怎样引导孩子？面对当下一些焦虑紧张的家长，你有哪些建议？

　　李文玲：做阳光家长，建阳光家庭。在某些方面家庭教育比学校教育更重要。上行下效，父母要先做好自己，我曾跟家长讲过在孩子面前“三不说”与“三不帮”。“三不说”包括不说抱怨别人的话、不说打击孩子的话、不哭穷说生活多不容易的话，做积极乐观、热爱生活的阳光家长。

  “三不帮”就是不帮学习的事儿，学习是孩子自己的事儿，培养学习专注力别打扰；不帮孩子自己能做的事儿，培养自理能力、动手能力；不帮孩子自己能拿主意的事儿，培养自主辨别力，营造阳光书香家庭。

　　现在家长焦虑的根源是拔苗助长，盲目攀比，要求不切实际。我建议：一是了解孩子。“了解”是教育的前提，只有了解孩子才能唤醒心灵，因材施教。二是遵循规律。只有遵循规律，才能身心健康成长。饭要一口一口吃，日子要一天一天过。不疾不徐陪伴孩子慢慢长大，充分享受在一旁不打扰的陪伴过程。三是尊重差异，不盲目攀比别人。俗话说“人比人气死人”，为什么总用别人之长比自己之短呢？不管上天赐给我们什么样的孩子，作为父母都要无条件地接纳与爱护，用阳光心态享受为人父母的幸福。

策划：刘伟 熊言豪

监制：王春雨 徐宜军 袁英

统筹：颜秉光

总导演：陈兵

主持人：邹妍

文字：李国红 颜秉光

视频：才萌 史峻诚

海报：史峻诚 才萌

制作：新华网黑龙江频道

出品：新华社黑龙江分社