高质量的教师队伍是高质量教育发展的中坚力量，哈尔滨市继红小学作为哈尔滨市新时代教师基本功修炼基地学校，以全面提高教师“修德、修身、修为”为目标，在传承中创新，在创新中固本。7月12日上午9时，在哈尔滨市继红小学哈西一校区举行了以“强基固本 融变精匠”为主题的新时代基本功修炼展示活动，从“思——行——远”三个层面，通过项目研修、主题研修、案例研修活动，汇报了在基本功修炼项目中学校的实践与思考。

　　哈尔滨市委教育工委专职副书记张国明、市教育局教师工作处陈亮、市教育研究院培训中心主任史咏梅、市教育研究院培训中心副主任李伟荣、市教育局研究培训中心校本研修项目负责人曲春艳、中国知网黑龙江分公司经理孙立森和哈尔滨市各区县教育局、进修学校主管培训的负责人、40所基本功修炼基地学校、13个小学校长发展共同体的教育同仁们参加了本次展示活动。 

　　在哈尔滨市继红小学18位“破土期”教师的“专业知识百题”验收中，汇报活动拉开了序幕。现场随机点选教师序号和题目组号，由这些教龄不足两年的年轻教师进行现场作答，谈吐自然、表达专业、理解个性，让领导和教育同仁感受到了他们扎实的专业知识储备。

　　哈尔滨市继红小学校长孙欣以《“五育并举”润底色 赋能成长强根基》为主题，围绕学校基本功修炼项目进行了主旨汇报。孙欣说，学校以国家“强基计划”为引领，以基本功修炼作为教师能力素质提升的突破口，开展了“新时代教师基本功的传承与创新”项目式强师练兵工程。构建“以需求为保证、以标准谋细化、以持续求精进”的路径支撑，缩短“知道”与“做到”的距离。构建修炼运行机制，实现“内功”向“内能”的转变。构建修炼评测标准，实现“做到”到“炼到”的递进。进一步提出“五育融合”对于教师来说是一种教学新基本功，既要善于在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教育活动的“五育效应”，更要善于融合利用各方的育人资源，实现基于融合、促进融合和在融合之中的新型教学方式。在全面提高教师“修德、修身、修为”的过程中，有效落实“五育并举”的培养目标，历练一支德行兼备、专业精良、技能过硬的教师队伍。  

　　在“一校三址四部”的办学实境中，哈尔滨市继红小学以“3＋2”学校网格管理为抓手，以“牵头人”制打通校区壁垒，形成横向校区贯通，纵向学年融通的格局。在学校基本功项目管理团队带领下，有五个团队、九个学科教师通过常态修炼下“集体备课”、专项修炼下“教材解析”、主题修炼下“作业设计”和进阶修炼下“超学科力”四个维度进行阶段成果汇报。  

　　学校始终以基于问题改进作为管理的核心思维，聚焦集体备课、教学方式、评价方式中存在的实际问题。通过对“单元整体视域下教学评一体”“大单元视域下教材解析力”“评价视域下作业设计力”进行了团队研修汇报。九个学科教师围绕“探月”这一主题进行了“跨学科学习活动设计力”汇报。以跨学科学习，展现继红教师扎实的专业技能、多学科知识融合的素养，推动教师超学科专业力的提升。

　　汇报结束后，哈尔滨市教育研究院培训中心主任史咏梅肯定了本次基本功的阶段成果汇报。史咏梅表示，本次汇报展示无论是入职不到两年的新教师，还是从教二 、三十年的骨干教师，练就的都是培育学生、提质课堂的真本领。看到了继红小学教师的研究力——真正研究新学生，研究新学习，研究新课标，研究新教材；看到了融合力——跨学科融合，跨时空融合和五育融合；看到了评价力——过程性评价、增值性评价、综合素质评价，还看到了技术力、创新数字化教学，体现了数字化教育、教学新的基本功。 

　　哈尔滨市委教育工委专职副书记张国明说，继红教育团队用自己过硬的教学能力、优秀的专业素养、创新的教学手段打造了一支教育情怀深厚、专业基础扎实的教师队伍，体现了《论语》中对于教育者的描述——“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”         

　　以传统之薪，燃当代之火，几代继红人薪火相传，始终秉承“ 潜心育人 安静教书”的师者初心，在“办一所人人主动发展，人人怀念的学校”的办学理念下，将基本功修炼扎根于课堂、服务于课堂、提升于课堂，在为师、成师、精师的修炼之路上坚定前行。（董晓烨 刘久玉）